电工电子中心党支部隶属于东华大学信息学院党总支，长期以来担任学校工科专业电工、电子等相关方向的教学工作，党支部中历年来涌现出了许多优秀党员和优秀教育工作者。然而时光荏苒，曾经的青涩少年迈过激昂岁月，到如今白霜染鬓，几年来数位老教师光荣退休，那一代的辉煌随着他们的离开开始逐渐暗淡。
为了更好地完成全校工科电学公共课的教学工作，也为了更好地继承电工电子中心长期以来的优良传统，毕业于著名高校和科研院所的多名高素质青年博士被引入我中心，为中心的持续发展提供了坚强的后备力量。青年博士具有较为深厚的理论基础和科研实力，然而他（她）们的教学经验相对不足，教学能力也急需提高。电工电子中心党支部在充分分析每名博士具体情况的基础上，采取了一系列的措施，帮助青年博士迅速完成教学能力的阶梯式进步，并通过教师之间的深入交流，让大家心中有温暖，彼此之间虽为同事却如亲人。
“传帮带”的青年教师培养模式
1. 通过“传帮带”实现青年教师教学能力的迅速提升
电工电子中心的教学工作要面向全校不同学科不同专业，不仅上课学生数量庞大，更重要的是学科的差异和需求使得电工电子中心必须根据多种具体情况制定不同的教学计划，并形成多条教学梯队。例如，对于通信、自控等电专业学生，电工电子中心将分三学期系统深入地完成电路、模电和数电等课程的教学、实验和课程设计任务；对于纺织类、化工类、材料类、工业设计、服装工程的专业，则必须将所有知识浓缩，通过64学时的教学和实验环节培养学生的电学基础和基本素质；而机械等相关专业，对电学的要求介于两者之间，学生既要充分了解电工基础，又需要对电子技术具有相当程度的认识和掌握。
从青年教师进校伊始，电工电子中心的领导和党支部就根据教学梯队需求和每个人的具体情况，将青年教师划归到各个教学组进行“传帮带”的教学学习活动。一方面，青年教师要到富有教学经验的相关课程老师的课堂上听课，体会这些老师的教学方式和听课学生的接受性，在此基础上领会如何将自己的理解转化为让学生易于接受的知识；另一方面，青年教师在一段时间的听课活动之后，选择某些知识点在中心全体教师面前进行教学预演练习，通过老师的反馈不断校正和提高自己的教学能力；最后，在青年教师真正开始上课的时候，由经验丰富的老教师到教室听其具体授课情况，青年教师根据建议进一步提升。通过这样三阶段的“传帮带”活动，青年教师在教学能力方面均有了较为深厚的基础。实验室新进的硕士毕业的年轻教师也在实验室老教师的指导下积淀着实验经验，丰富着实验内容创新改革。老教师在此过程中耐心细致指导、无私分享，年轻教师虚心学习、认真领会，尽早尽快掌握教学要领。
2. 交叉听课，完善教师梯队体系建设
青年教师通过不同的教学梯队锻炼了教学水平，在此基础上，通过交叉听课，完善个人在不同课程上的教学能力，电工电子中心的目标是使每一个青年博士都成为独挡一面的优秀教师。
遵从由易到难的过程，大部分青年博士是通过非电专业的教学过程锻炼各自教学能力的。通过两到三学期的教学过程，他（她）们基本上都具有较好的课堂教学素质，知道如何组织知识点，如何与学生之间进行有效地沟通。在他（她）们对教学过程已经比较游刃有余之后，中心安排其到通信、自动化等电专业的数电、模电和电路课堂上听课，一方面巩固和回忆相关知识点，另一方面也要体察这些课程的教学深度和学生的反应，逐渐形成和具备教授电专业基础课程的能力，在适当的时候，补充进电专业方向的教学梯队。
3. 丰富的实验教学环节，培养青年教师的综合教学水平
电学相关课程不仅有理论性的要求，更需要有丰富实践应用。从学生的角度讲，需要设置大量的实验环节及课程设计环节，使学生通过自己动手操作和设计，体会课堂上学到的知识，感受利用这些知识进行创造的魅力和成就感；从老师的角度讲，需要具备非常丰富的实际经验和积淀，这样，老师讲出来的知识才是生动的、跟学生的生活息息相关的，理论与实践相结合，也才更易于为学生所接受。
电工电子中心安排青年教师参加大量的实验和课程设计环节，每位教师通过自己在实验操作过程中的感受，体会如何结合课堂和实验教学使学生能够深刻领域相关的知识点，同时，也能预先思考学生实验过程中所可能出现的问题。课程设计环节需要指导学生进行独立的设计和分析，要求青年教师不仅要对相关课程有非常深入地理解，也需要老师能对学生设计过程中所出现的千奇百怪的问题进行迅速地反应和解决，因而对教师的综合教学能力有较高的要求。
4. 课外科技活动，打造精品电学实验中心
信息学院电工电子中心同时为学生开展了丰富的课外科技活动，在严谨的教学体系之外为学生创造了一片自由多彩的电子创造天地。在课外科技活动的教学工作方面，家电维修（黑白电视机）部分内容已显陈旧，为了更好地吸引学生的兴趣，电工中心实验室的几位年轻老师把工程中核心的protel的软件应用及印刷板的相关内容介绍给学生，为他们将来能顺利胜任工作打下夯实的基础。
在第二课堂电子制作方面，目前扩充了机器猫，足球音箱，木质音箱等制作内容，教学方式更为灵活，根据具体情况分为集中辅导式和学生DIY两类，使学生可以根据自己的能力自主选择，充分提高学生的主观能动性和创造性。电子制作的效果良好，在学院中引起了很好好的反响，吸引到许多学生踊跃参加，甚至包括大一的新生，同时，多个学生社团组织学生形成焊接兴趣小组进行焊接实验。在这种浓郁的课外科技活动氛围中，科技部在电工电子中心举办了一个焊接比赛，并由中心的老师学生进行培训，很好地培养了学生的动手操作能力。
大学生科技制作竞赛、电子竞赛、卓越工程师培养计划等等都需要老教师、年轻教师的通力合作。
而所有的这些，都凝取着年轻教师们的勤奋努力和老教师们的无私分享及认真指导。
轻松和谐的精神文化建设
电工电子中心一直以来就像一个大家庭，具有丰富经验的老教师乐于指导年轻人的教学实验活动，新一代的年轻教师积极学习，不断提高自己的授课水平和思想觉悟，这种优良传统使老师之间即是同事又如亲人。事实上，集中于办公室这种严谨环境中的相处和沟通，在一定程度上限制了中心这个大家庭成员之间的友谊深化，因此在电工电子中心全体人员的一致倡议之下，党支部组织了多次支部活动及户外党群联谊活动，旨在提高党员和群众之间的凝聚力，并为老师之间的深入交流提供自然舒畅的渠道和机会。
去年10月份通过云台山地区参观考察，进行社会调研，不仅感受了党的富民政策给农村带来的变化，也密切了党群关系。在辰山的顶峰，一处凉台，三两小桌，围拢而坐，任老师曾汇报过中心近年来党员的发展状况及规划；在长兴的农家，仙山湖畔，钱老师、赵老师曾与大家一起畅谈过生活，感悟过人生。那些许多年没有说过的话，那些尘封在角落里的如烟记忆，在不曾预料的时间，在不曾准备的时刻，就那样突然地而又自然而然地汩汩流淌在彼此之间。
年轻人是希望，党支部就是点燃电工电子中心希望的火把，我们通过各种活动培养年轻人的兴趣爱好，创造机会带给大家爱与美的艺术熏陶。电工电子中心近期在长兴农家乐活动中举办了金秋摄影比赛，带动大家在踏叶秋游之际，从山水之间寻找那些自然灵动的美，从一颦一笑之处感受那抹温暖祥和的笑容。活动结束之后，每个人都将自己信手采撷的美的记忆以照片的形式提交共享，大家热情高涨，从中选择若干最美的瞬间留作电工电子中心永久的记忆。
老教师无私分享、指导，当然年轻的党员教师们克服困难、刻苦努力，也给我们教研室带来很多新气象：在学校、学院、教研组的各项活动中，积极主动，发挥他们的优势和才华。他们积极参与学校的运动会并在各项比赛中取得优异成绩，为学院争得荣誉；在学院举办的多次国际会议上，都活跃着我们教研组年轻党员的身影，会议组织、会场管理、陪同会议人员参观等等；在各项课题申请中，我们的年轻党员也努力争取并大有收获；在初登讲台、开设新实验等环节，我们年轻的党员教师都克服很多困难，创造条件顺利完成各项工作，为教研室的发展做出贡献。
如果说电工电子中心是一个家，那党支部就是家中那永远守护大家的爹娘，党支部对所有人的关怀正如父母对于孩子最无私的爱，希望你成长希望你强大；曾经“乌鸦反哺”和“羊羔跪乳”的传说，也在每个党员和中心每个成员的心中激荡。每个退休的教师都会永远记得电工电子中心党支部为自己举办的生日Party，记得吞咽蛋糕那一刻自己心里涌起的激动和感慨；所有坚守的老师也都品尝过钱老师亲手烹制的美味，记得电工电子中心党支部和各位领导在平常日子里给予的“家”的关怀。
我们衷心地希望：在上级组织的指导、帮助下，在大家的共同努力之下，电工电子中心能够建立起一个优秀的党群团队，充分发挥党员的先锋模范作用，为电工电子中心各项工作顺利开展贡献出更多的力量。
电工电子中心党支部 2011.11.18
